Påskdag i 1-6 !

En lyckad avslutning inför elevernas påsklov!
Denna torsdag har haft påsk som tema under elevernas sista dag inför påsklovet. Dagen började med samling i ordinarie klassrum, där vi gick igenom dagen och drog kalendern. Mellan halv nio och halv tio så delades klasserna i två grupper för att delta i två stycken aktiviteter. Inne i 4-6 klassrum fick eleverna måla ägg med vattenfärg, äggen blev otroligt personliga och fina!

I 1-3ans klassrum så fick eleverna "sätta fjädern på hönan". Ögonbindeln var på och de fick en fjäder i handen och Sofia hjälpte dem att hitta teckningen med hönan på. Denna aktivitet lockade eleverna till skratt och de var väldigt duktiga på att sätta fjädern där den skulle vara :)

När eleverna haft sin rast så drog vi igång med en rolig "tävling" i de grupper som de varit i under dagen. Det gällde att eleverna skulle blåsa över en fjäder på golvet till andra sidan för att nästa gruppmedlem skulle blåsa tillbaka den. Här såg vi många olika tekniker och fjädrar som dansade över golvet! Det blev oavgjort för lagen var så jämna, tävlingen var inte i fokus, utan det viktigaste var att ha kul!

För att avsluta dagen så hade vi en skattjakt, där varje elev skulle leta efter sitt påskbrev, med lite godis i. Vi lärare kände att vi ville ge något till dem :) 4-6 och Mikko bjöd även på chokladbollar som lite fika under dagen, detta var mycket uppskattat! :)

Det var roligt att se så många utklädda och vi hade ett pris som skulle gått till den bästa utklädda eleven. Fast det gick inte att välja, helt omöjligt, alla elever var så söta och bra utklädda ! Vi lät ödet bestämma, eller elevernas tur styra, för vi lottade fram en vinnare! Grattis Lene!

Här får ni se lite bilder från dagen:

Vi lärare i 1-6 tackar för en trevlig och rolig dag!!

Sofia, Kamilla och Malin!

GLAD PÅSK!!!


(Det finns fler bilder, kontakta Malins mejl om ni vill ha några av dem)

Tema kärlek- dags för redovisningar

- Fredagen den 13 maj ska den skriftliga delen av arbetet lämnas in till mig.
- På lektionen kl. 12.50-13.30 på fredagen den 13 maj kommer det dras lott i vilken ordning de muntliga redovisningarna ska ske.
- De muntliga redovisningarna kommer att ske under vecka 20.

Lycka till!

Är du osäker på vad som gäller kring arbetet, så läs igenom planeringen och kriterierna för arbetet igen. Använd även modellen för textanalys när du analyserar dina texter.

//Magnus

Fördomar

P12:a, fjårtis, mobboffer, mobbare, pluggis, sportfåne, emo...

...det diskuteras fördomar i 7-8:an. Eleverna har stenkoll på vilka grupperingar som förväntas finnas på en skola. Det vet exakt vilka kriterier som gäller för respektive grupp.

Som lärare i SO finns inget roligare än att leda en sådan diskussion, att ta upp trådar och spinna vidare på. I det positiva ifrågasättandet skapas en tydligare bild av åsikterna. När de blir helt synliga, kan man börja att vrida och vända på begreppen.

Eleverna vågar tycka till och stå för sina tankar. I bland slipper ett par "jag vet inte" igenom, eller för att vara exakt: venne, men det är inte så ofta. Min ambition är att alla elever ska få sina verkligheter prövade och testade.

Det gäller att synliggöra sina tankar för sig själv och för andra. Ordets makt är fundamental och enorm. När du kan sätta ord på dina tankar är du på god väg mot ett sant kunskapande.

Jag ser redan nu fram mot lektionspasset klockan elva...

//Magnus

Bra respons för Frukostklubben

07.50 Frukosten står framdukad, eleverna studsar glatt in i matsalen. De sätter sig till bords. Ett svagt sorl sprider sig i matsalen. Mysfaktorn är hög.
Frukostklubben har fått bra respons. Hoppas att det fortsätter så.

/Marie

Matematik i 4-6

I två veckor har vi fokuserat på multiplikation och division i 4-6. Vi har arbetat med matematikpapper och på detta sätt tränat på multiplikation. Eleverna har verkligen utvecklats inom detta område och det är roligt att följa deras process. Vi har kollat på sambandet mellan multiplikation och division för att få en helhetsbild av hur de båda räknesätten fungerar.

Under vecka 14 började vi gå in på huvudräknings metoder,inom addition och subtraktion. Jag har visat och haft genomgång för fyra olika metoder som eleverna sedan fått testa. Inom detta område har vi pratat om hundratal, tiotal, ental och olika decimaltal. Vi har diskuterat siffrornas värde och hur vi kan räkna ut tal genom att använda sig av siffrornas positioner.

Vecka 15 kommer vi att fortsätta arbetet kring multiplikation och division genom att få räkna ut talen utan några hjälpmedel så som miniräknare och 100 ruta. Eleverna får arbeta i sin egen takt och när de är färdiga med sina övningspapper så arbetar de i ordinarie matematikbok.

Det var lite information om vad ditt barn arbetar med i matematiken under skoldagen.

Mvh Malin Söderberg

Svenska för åk 7-9

Åk 9
Just nu är eleverna inne i en period där de ska analysera texter inom temat "kärlek". Eleverna får välja ut en eller flera texter inom temat och analysera dessa. Texterna kan vara dikter, låttexter eller andra texter som eleverna anser hör hemma inom temat. Eleverna har även möjlighet att skriva egna texter om kärlek.

Vi har genomfört en gemensam textanalys av Karin Boyes Ja visst gör det ont. Eleverna kommer få redovisa sina analyser både skriftligt och muntligt. Vi kommer även få chansen att få ta del av elevernas egna alster. Håll utkik på bloggen, det dyker säkert upp ett gäng texter om kärlek vad det lider...

Åk 7-8
Eleverna har sett filmen Crash och utifrån denna film gjort en filmrecension. Filmen är en del av det övergripande temat om fördomar som vi arbetar i 7-8:an just nu. Parallellt med denna film har eleverna gjort olika värderingsövningar som t ex Heta stolen och Fyra hörn. Eleverna har även arbetat med ett material från Forum för levande historia.

Arbetet inom detta tema kommer mynna ut i en skrivuppgift där eleverna kommer få välja bland fyra olika upplägg och skriva kring detta. Den övergripande rubriken för samtliga upplägg kommer att vara fördomar. Detta upplägg kommer eleverna stöta på under de nationella provet i svenska i nian och jag vill ge eleverna chans att träna på en sådan situation.

//Magnus

Passion för kommunikation

Det är inte vad man säger som räknas. det är hur man säger det...

Planering engelska högstadiet

Hejsan alla nyfikna läsare av denna blogg!

Jag tänkte komma med lite nyheter angående undervisningen i engelska på högstadiet.
Åk 7-8 har under veckan som gått tittat på filmen "Finding Nemo". Självklart på engelska med engelsk text. Som grädde på moset (för film brukar vara uppskattat) bjöd jag eleverna på glass och chokladsås vilket gillades från många håll. Lite mys ska även de i högstadiet ha tycker jag. Till veckan kommer eleverna tilldelas en paruppgift som är en kombinerad uppgift, dvs. både skriftlig och muntlig. I korta drag kommer vi att rigga upp en TV-studio. Eleverna har tre olika TV-shower att välja på och gemensamt är att de ska intervjua i två fall Nemo och i ett fall regissören av filmen. Eleverna kommer först att författa ett manuskript och sedan öva in intervjun och spela upp den för klassen med största möjliga inlevelse. Har aldrig provat denna uppgift förut så det ska bli ytterst spännande att se vad den resulterar i.

För åk 9 väntar nationella prov de kommande två veckorna. Men på den ordinarie engelska-undervisningen kommer vi att dra igång ett bokprojekt som inkluderar en blog. Boken de kommer att läsa är William Goldings "Lord of the flies" eller "Flugornas herre" som den heter på svenska. Projektet kommer att innefatta frågor som skall besvaras på bloggen, muntliga diskussioner i klassen där eleverna bestämmer frågorna. Som avslutning kommer vi att se filmatiseringen av boken. Alla intresserade kan följa arbetet här.

Ha det gott!

/Marie